медицинское образование

Представлена подборка избранных тезисов прошедшего в Саратовском государтсвенном медицинском университете VI съезда анатомов, гистологов и эмбриологов России.

В работе представлены материалы по системной оценке профессиональной компетентности владения основными дидактическими принципами обучения и профессионально значимых качеств личности лектора, а также контролю качества чтения лекций.

Исследования показывают, что в отличие от пятибалльной системы оценки знаний студентов рейтинговая система стимулирует учащегося к перманентному изучению дисциплин в рамках образовательных стандартов, а также позволяет развить способности к научной деятельности в течение всего периода обучения в вузе. В результате повышается качество знаний будущих выпускников, а, следовательно, и дипломированных специалистов.
Положительный опыт применения рейтингового контроля знаний студентов IV, V курсов стоматологического факультета, накопленный кафедрой ортопедической стоматологии Саратовского государственного медицинского университета, подтверждает, что рейтинг, представляющий собой систему накопления условных единиц знаний в течение всего аттестуемого периода, позволяет объективно оценить знания студента по дисциплине «Стоматология ортопедическая».

В обзоре показано, что в 90-е годы XX века в нашей стране произошло крушение привычной системы ценностей, переход к стандартам капиталистического общества, что способствовало формированию хронического психосоциального стресса высокого и среднего уровня. Врачи всех специальностей начали сталкиваться с функциональными и психосоматическими расстройствами. Назрела необходимость в подготовке медицинских кадров по специальности «клиническая психология» с изучением психофизиологических основ психосоматических заболеваний и возможности их коррекции. Это направление развития отечественного медицинского образования и здравоохранения в целом представляется прогрессивным и перспективным.

В статье анализируются основные принципы современной системы довузовского образования: доступность (социальная и территориальная), качество и эффективность, преемственность, непрерывность и поступательность, воспитание личности будущего специалиста. Довузовский этап образования рассматривается как фундамент высшего профессионального образования и одна из составляющих модернизации российского образования

Представлена подборка избранных тезисов прошедшего в Саратовском государтсвенном медицинском университете VI съезда анатомов, гистологов и эмбриологов России.

Присоединение России к Болонскому процессу ставит перед академической общественностью насущную задачу рассмотрения сути происходящих инновационных и интеграционных процессов. Целью всех применяемых нововведений является повышение качества образования и глубокая интеграция в общеевропейское образова -тельное пространство. Описанная в работе методика применения модульного принципа преподавания на выпускающей кафедре педиатрического факультета позволяет значительно повысить мотивацию студентов в процессе обучения, улучшить формирование профессиональных компетенций выпускника путем оптимизации аудиторной и самостоятельной работы студента.